- Apropriar-se e trabalhar com recursos tecnológicos disponíveis na escola, como sala de informática, computadores, e máquinas fotográficas.
- Produzir uma animação em stop motion, utilizando os recursos tecnológicos ociosos.
- Identificar e desmistificar o conhecimento dos alunos em relação à animação.
- Apreciar filmes disponíveis no site Curta na Escola, que utilizam a técnica de animação, entre eles o vídeo Animando, que apresenta várias técnicas de animação.
- Tornar os alunos produtores de cultura.
Iniciei o trabalho com um bate-papo, identificando o conhecimento
dos alunos em relação à animação. Apreciamos nas aulas alguns
curtas,principalmente o Animando, que explica como é feita uma
animação.
Vivenciamos atividades com a animação do material escolar, tirando
foto a foto, movimentando o objeto e observando as fotos em
sequência (stop motion), flipbook (livro mágico), cineminhas (tira
de papel em uma sequência de desenhos quadro a quadro enroladas em
um cilindro), taumatroscópio (um disco contendo duas imagens, uma
na frente e outra no verso, preso a dois cordões que permte girá-
lo), storyboards (uma série de desenhos em um quadro, mostrando em
sequência as principais ações do filme). Criamos as histórias no
storyboard tendo como tema as lendas e o folclore da região, já que
era o projeto pedagógico que estava sendo desenvolvido durante o
ano letivo. Após a criação das histórias no storyboard, iniciamos a
modelagem dos bonecos para criação do vídeo, utilizando a técnica
em stop motion escolhida pelos alunos. Na sequência, criamos os
cenários, fotografamos os personagens criados e criamos as
histórias com as fotos. Passamos as fotos para o computador e com a
ajuda do Movie Maker editamos o filme. Como o filme pronto,
realizamos a exibição na escola para toda a comunidade.
O principal resultado destas experiências está nas descobertas dos alunos. O trabalho que desenvolvemos extrapolou a escola: eles passaram a compartilhar com os pais o que estavam fazendo e que tinham aprendido a produzir uma animação. Levar isso para a vida deles, refletir sobre o que estão vendo e tornarem-se protagonistas foram conquistas importantes do projeto. Não apenas verem e portarem-se como passivos, mas descobrirem que podem produzir.Perceber que eles conseguiram dominar a técnica e que criaram autonomia em relação àquele conhecimento foi o principal resultado, especialmente o orgulho que tinham ao mostrar o que fizeram. Apropriar-se dos equipamentos de audiovisual da escola e integrá-lo ao cotidiano dos alunos de modo crítico, criativo e competente; Desenvolver um vídeo de animação com seus alunos é possível. As crianças já estão imersas neste universo, sabem bem manusear uma câmera fotográfica. Muitas têm uma no celular. Os vídeos podem ser divulgados na internet e o professor pode criar um Festival de Animação na Escola. Tudo desenvolvido pelos nossos próprios alunos.
