Ilustrar as diferentes percepções de infância ao longo da história da humanidade e frisar sob uma perspectiva sócio-histórica o constructo moderno de infância, para então, trazer a discussão como as diferenças socioeconômicas determinam a infância, de diferentes formas, de
acordo com sua
condição social e material.
Apontar, como a cultura audiovisual, influencia o comportamento infantil, igualando novamente criança e adultos, como no período Medieval e Idade Média.
Colocar-se na difícil tarefa de reconhecer o que é peculiar da criança, sua especificidade e, acima de tudo, entendê-la como cidadã, sujeito crítico que produz cultura, para assim, compreendê-la e contruir uma prática pedagógica adequada, favorecendo seu desenvolvimento cognitivo.
Exposição oral em forma de seminário da trajetória histórica da construção do conceito de infância.
Argumentação da inexistencia de infância, fundamentada por Michel Foucault.
Exibição do filme "A invenção da infância", de Liliana Sulzabch, do Curta na Escola.
Confronto teórico com o filme e questionamentos sobre a condição social das crianças, do conceito de infância consolidado com a modernidade e sua aplicabilidade na prática.
A experiênica resultou em um grande e rico debate, sobre a situção atual da criança, e o percurso da construção do conceito de infância. O filme, oportunizou ilustrar de forma muito clara e objetiva esse caminho percorrido pela infância ao longo do tempo e do espaço e em diferentes sociedades, emocionando os expectadores, conduzindo-os a um olhar a seu contexto social, até então, nunca observado de forma tão clara.
