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Relato de atividade em sala de aula

UMA DISCUSSÃO SOBRE A VIDA E SUAS COISAS!

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Minhocas
29/10/2008
Filosofia, História, Sociologia
Ensino Fundamental - Anos Finais
50
Vinicius Schane
EBM DR AMADEU DA LUZ | SC | Pomerode | Municipal





Objetivo Geral: trazer para o cotidiano dos estudantes da 4ª série a vontade de questionar as coisas da vida, as histórias das coisas e a descoberta de novas formas de investigação para o conhecimento.
Objetivos Específicos: entender a relações pais-filhos-educadores, os porquês e os limites nessa relação; compreender a relação informação X conhecimento; estimular a investigação, a pesquisa e a busca por novos saberes sobre o cotidiano; inserir no cotidiano dos estudantes o hábito de perguntar e investigar, as relações científicas, históricas, sociais e espirituais; motivar os estudantes a buscar respostas sobre suas dúvidas.

Momento I: A família; Os avós; Os Pais. A metodologia:o entendimento geral da História do curta, dos personagens e suas relações com a vida dos estudantes. Na Prática: cada um pode contar sua história. Momento II O que posso e não posso? O que não posso mais vou poder? O que é limite? (porque não posso cavar para cima?) A metodologia: o entendimento da família, da proteção e dos limites. A escola, o ensino e aprendizagem, as fases da vida. Cada um como parte do processo, somos livres, mas temos limites. Na Prática: texto sobre limites. Brincamos e escrevemos as regras, estudamos placas, símbolos da sociedade que limitam espaços, tempos, propriedades e comportamentos. Momento III: Como é o tipo de vida em cada casa? Como vivem pessoas em outros lugares do Mundo? A metodologia: o desenvolvimento da capacidade de apreensão e compreensão da realidade contemporânea como determinante do processo educativo. Na Prática: estudamos e vimos outras culturas, falamos da vida e da, vimos a comida, a forma de rezar, falar, usar dos limites, símbolos e costumes de outros cantos do mundo. Momento III: O que é ser curioso? Pra quem perguntar?E quando ninguém sabe a resposta? Meios de informação (livros, jornais, revistas, internet)Qual é a minha curiosidade? Pesquisando curiosidade sobre o porque das coisas. A metodologia:a percepção de que buscar respostas é o primeiro passo para projetar-se como um ser ético, consciente e autônomo em suas ações. O fato de que a investigação e a busca por respostas podem mudar nossa forma de ver as coisas, para maior;a aproximação estudante, professor, família, num processo paralelo, sobre questionamentos corriqueiros, que podem ser sanados pelos pais e professores, desde que estejam preparados para fazê-lo. Na prática: lemos, pesquisamos, recortamos e colamos, buscamos respostas para nossas curiosidades, nossas dúvidas, nossos medos e angustias.

Relatar o aprendizado dos alunos participando do Projeto Curta na escola é uma tarefa e tanto. As amarrações estabelecidas entre professor, filme, e alunos são complexas! É impraticável registrar qualquer explicação sem deixar que o assunto pareça simplista demais. O que foi vivid está guardado em nós. Ainda está sendo digerido, e será traduzido em nossa forma de olhar, em nossas vidas. Mas vamos tentar: Por ser engraçado e muito bem elaborado, o curta Minhocas ganha a credibilidade dos alunos.. É muito fácil se verem presentes naquela história.Foi incrível observar como cada estudante se deparava de forma transparente com suas realidades. Cada um exercitou o olhar para si. Houve momentos em que falar de família foi difícil, lidamos com histórias tristes e felizes, conseguimos trazer os sentimentos a tona e retrabalha-los. Todos entenderam o quando tudo pode ser superado, o quanto suas angústias, anseios, alegrias e tristezas se fazem presentes também na vida de seus colegas, professores e que assim, esta tudo bem, normal! Neste sentido, as relações se ampliaram e partimos para os entendimentos culturais, híbridos e integralmente distintos das nossas relações com o mundo, com as religiões, com as diferenças, com os valores e com os limites. Entendendo as regras da vida! Outro ponto importante, deu-se devido ao prazer mágico da descoberta, quando cada um pode dizer o que sentia, o que temia, e sem medo: o que não sabia. E foi aqui o ponto de partida para a explosão geral do conhecimento... Os percebi perguntando, entrevistando, buscando, vasculhando, pesquisando! Quererendo saber mais... Notoriamente conseguimos: 1. Construir coletivamente o espírito de investigação e pesquisa; 2. Implementar no cotidiano da turma o habito de perguntar. 3. Propor uma melhor integração dos conteúdos, professores e alunos. 4. Fazer com que os alunos estudantes percebam que se suas duvidas fazem parte do processo da vida. 5. Conduzir diálogos e aproximações.