Adotar atitudes de repeitos pelas diferenças entre as pessoas;
valorizar e empregar o diálogo como forma de explicitar conflitos e tomar decisões coletivas; identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.
Estudo dirigido.
Construção individual e coletiva de textos dissertativos.
Dramatização do filme, onde os alunos terão a oportunidade de trocar os papeis e plastificação do mesmo por meio de pinturas, colagens e dobraduras.
Contribuição da comunidade familiar por meio de trabalho com massa de modelar. Construção de um teatro de fantoches com material de sucata, representando fatos relevantes do filme vivenciado. Realização uma atividade prática com os diversos tipos de solo, no qual podemos encontrar minhocas, onde as mesmas atuam como forma de respiração do próprio solo.
Durante a semana onde foram vivenciadas algumas atividades diversificadas com o filme proposto. Pude observar e constatar o quanto foi gratificante e enriquecedora esta experiência, onde pudemos construir e reconstruir de forma coletiva inúmeros conhecimentos práticos, visto que foi dada a oportunidade de usarmos várias habilidades e competências educativas com atividades lúdicas. Houve realmente um empenho e participação por parte de todos os membros envolvidos.Realmente, a escola não pode ignorar as tecnologias da informação e da comunicação, na medida que permite a transformação nas nossas maneiras de nos comunicar, de trabalhar, de decidir e de pensar.
