Adotar atitudes de respeito, pelas diferenças entre as pessoas; valorizar e empregar o diálogo como forma de explicitar conflitos e tomar decisões coletivas; identificar-se como parte integrante da natureza, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuação criativa, responsável e respeitosa em relação ao meio ambiente.
Estudo dirigido; construção individual e coletiva de textos dissertativos; dramatização do filme, onde os alunos terão a oportunidade de trocar os papeis e platificação do mesmo por meio de pinturas, colagens e dobraduras; participação da comunidade familiar de por meio de trabalhos com massa de modelar; construção de um teatro de fantoches com material de sucata, representando fatos relevantes do filme vivenciado; realização uma atividade prática com os diversos tipos de solo, no qual podemos encontrar minhocas, onde as mesmas atuam como forma de respiração do próprio solo.
Durante a semana onde foram vivenciadas algumas atividades diversificativas com o filme proposto, pude observar e constatar o quanto foi gratificante e enriquecidora esta experiência, onde pudemos construir e reconstruir de forma coletiva inúmeros conhecimentos práticos, visto que foi dada a oportunidade de usarmos várias habilidades e competências educativas com atividades lúdicas. Houve realmente um empenho e participações por parte de todos os membros envolvidos.Realmente, a escola não pode ignorar as tecnologias da informação e da comunicação, na medida que permitem a transformação nas nossas maneiras de se comunicar, de trabalhar, de decidir e de pensar.
